在这所学校念书，王泽林又遇到一位对他成长倾注心血的好老师，她就是班主任王翠荣。在王泽林眼里，王翠荣就像自己的母亲一样对他充满爱心。她高高的个子，苗条的身段，闪亮的大眼睛，说话的声音清脆洪亮。王老师教学生们体育和图画两门课程。他很愿意上王老师的课。每逢上体育课和图画课，他就特别投入。这两门功课一点儿都不枯燥，课上还能做游戏，老师同学之间有热烈的交流。图画课能带给他丰富的想象力，体育课更符合他好动不安分的个性。

六年级时发生的一件事他至今印象很深。班里有一天上体育课，他和同学们在操场上跑步。他的线绳裤腰带突然断了，他又窘又急，两手拎着裤子呆立在操场上，同学们从他眼前跑过，哗啦啦笑成一片。王翠荣老师走到他身边，关切地问：“跑急了吧？你等着，老师给你条裤带。”王老师跑回宿舍，过了一会儿，她回到操场，当着众多同学的面，王老师把一条漂亮的彩线编织的裤腰带递给了他。“别着急，快把裤子系好，接着上课吧！”王老师闪动着美丽的大眼睛对他说。

他满面通红地接过裤腰带，感到手里的腰带热乎乎的，似乎带有老师温暖的体温。他的眼泪已在眼眶里转悠，不好意思地扭转身，迅速扎上腰带，连声说：“谢谢老师！”急忙跑进队列。他内心体验到一种被保护的感觉。多年来，除了父母，似乎没有谁能对他这样关心。

王老师很看重这个聪颖的孩子。她感到王泽林对问题的领悟理解力强，头脑很机敏，思想有主见却不轻易表露，就是性格表现得有些腼腆而不自信。为此，班级里举办啥活动，王老师常让他出头，上课也常点名让他回答问题，想法帮他克服自卑心理，融入集体生活中。有一天，学区的四所小学要联合举办文艺汇演。他所在的学校要与另外三所小学开展歌咏比赛，老师和同学们都很兴奋。歌咏比赛需要一名指挥。王老师想到了曾经指挥过合唱的王泽林，决定还让他来担任指挥。王老师的安排让他内心感到不安，反复思量一下，又回头找到王老师，怯生生地问：“王老师，我能行吗？原来同学们一块儿唱歌，人一点儿也不多。现在唱歌的人这么多，怎么办呢？况且我没有学过指挥技术呀？”

王老师被他的话逗乐了。眼里充满慈爱和期许，轻轻拍拍他的后脑勺，大声鼓励说：“不怕，万事开头难，‘指挥技术’不难，有老师教你呢！”他情绪高涨起来，弯腰恭恭敬敬向老师鞠了一个躬，兴奋地说：“谢谢老师！”转身跑出办公室。

从全校的四个班级中选出100多名学生组成了阵容强大的合唱队。大家在一起演练了很多天。王泽林个头不高，王老师为他找来一个高凳子，又特意准备了一根木头指挥棒，手把手教他节拍、节奏，以及拿指挥棒的姿势，热情鼓励他说：“当乐队指挥，耳朵要听着音乐，要照顾到各个声部，让大家都看着你的指挥棒。用你对音乐的理解感动大家，手势要充满激情，调动每个人的情绪，音乐要有整体感，才有气势。”他似懂非懂地点点头。 

比赛那天，王老师提醒他要昂首挺胸，不要紧张。他双手戴着白线手套，站在高凳上，面对着唱歌同学们100多双火辣辣的眼睛，还有周围熟悉的和陌生的目光，他把眼睛轻轻闭上，努力使紧张的心绪平静一下，然后按照王老师告诉的方法，深深地吸上一口气，再睁开双眼。

音乐骤然响起，此刻他全神贯注，用心体会音乐的旋律，同学们的眼神随着他的指挥棒在游走，这首雄壮的二部轮唱《抢占大渡河》，唱得激昂澎湃，声音回荡在校园里。同学们唱道：“嘿呦呵，前进的道路被阻拦，水湍急，山峭耸，雄关险，豺狼凶，健儿巧渡金沙江，兄弟民族夹道迎……”阵阵热烈的掌声好像在告诉王泽林和同学们，演出获得了很大的成功。

从此以后，他更加热爱音乐，对旋律有了深刻的领悟。音乐能够净化心灵，能够唤起人的美好情感。音乐培养了他的艺术素养，为他探索真善美的艺术人生真谛打下了基础。